多くの中国人学習者にとって、英語で書くことは常に改善できない部分であり、たとえ多くの英単語を暗記していても、英単語の語彙力を高めるだけでは、適切な考え方や表現形式を把握することは困難です。

上手に書く」と「上手に書く」を同時に行い、英作文全般の水準を高めようとすると、多くの準備に基づいて書くアイデアを整理しなければなりません。 新オリエンタルスクールの先生方が、生徒さんの総合的な英語の発声・EF English 評價させるための方法を以下の3つにまとめていますので、参考にしてみてください。

1つ目は、読解力の向上を最優先すること。

千里を見たいなら、神のように書かなければならない」という言葉がありますが、これは英語のライティングにも当てはまります。 英語の多読は、英単語力の向上や英文法の応用を理解するだけでなく、英語の語感や書き方のロジックを徐々に身につけることができ、耳からの英作文にも良い影響を与えてくれるでしょう。

英語の小説や短い記事、ニュースレポートをもっと読んで読解力を高めたり、イギリスのテレビシリーズや英語の映画を見たり、英語のラジオを聴いて英語の表現全般に慣れたり、英語のイントネーションを高めたりすることができます。 読書と同時に、記事や映画・テレビ作品、ラジオ番組などから文章を書き取り、ライティングの「弾薬庫」を充実させることができます。 そうすれば、学生は楽に書けるようになり、アイデアが無限に湧いてきます。

2つ目は、良い例を見習うことです。

ある程度の表現力が蓄積されてくると、学生はたいていEF English 評價に革新性や輝きがないと感じ、またどうやって改善し、自分のコンテンツの魅惑的な力を高めていけばいいのかわからなくなってきます。

この段階では、学生は比較的しっかりとした基礎を身につけていることが多い。 ライティングのジレンマを解消するためには、優れた英文ライティングの例を参考にして、修辞法の適用、単語やフレーズの適用、さまざまなライティングロジックなど、ライティングデザインのスタイルや方法を模倣することができます。 さまざまなテクニックや方法の違いを解剖し、自分の文章の全過程に徐々に適用していく。

第三に、英文法の知識の向上です。

ライティングのレベルがさらに向上すると、学生は、エッセイの内容をより奇抜なものにするために、レトリックを気にしすぎて、レトリックの方法が美しくない、レトリックの方法が高度でない、斬新でないなどの誤解に陥りがちですが、エッセイとして最も基本的な文章の滑らかさ、適切な英文法、その他の基本的な規定を怠っています。

学生は、より良い修辞学的アプローチのために、「馬よりも本を優先」して、エッセイ全体をおろそかにしてはいけません。 確かに、様々な修辞法を駆使して文章を仕上げることはできますが、それは全体の文章がスムーズで論理的であり、英語の文法や語彙が正確である場合に限られます。 したがって、良い文章を書くためには、学生が優れた認知能力と英文法の理解を持っている必要があります。そして、ここではそれ以上に、修辞学的手法の応用との相互作用が必要です。

結局のところ、英作文を上達させるためには、長期的なトレーニングと学習訓練が必要です。

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